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无 琴童教育
孩子學琴時,請大聲的誇孩子!

2016-04-08

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       很多家長對于如何獎勵孩子繼續保持學琴的熱情的問題感到很苦惱。其實,對于學琴的孩子來說,獎勵是一種讓他能夠向前邁步的興奮劑,但是這也要看這個“興奮劑”打得對不對,打得多還是少。而家長往往容易陷入“消極獎勵”的誤區!
家長如何避免“消極獎勵”?
       主要誤區在于物質獎勵,缺少精神上的誇獎! 
       有些家長認爲獎勵孩子就是答應孩子做到某件事,比如“今天你彈好琴了,我就帶你去吃肯德基”;或是“如果你能好好彈琴,我就給你買某件玩具”等等,但家長們有沒有想到過:相對于這些物質獎勵來說,孩子更需要的其實是精神上的獎勵。
       想一想孩子彈琴彈得很不錯的時候,或是主動練琴的時候,你是怎麽樣誇獎他的?“不要驕傲,下次繼續努力。”“認真練啊,別浪費時間啊!”要麽領著孩子在別人面前談話時,無意中提到孩子在彈琴,就謙虛地說“唉,彈得還行吧,總比讓他瘋玩強吧。”或是孩子問你“我彈的怎麽樣?”你只會回答“恩,還行,繼續彈吧。”等等。相信聽到這些話之後,無論誰都會再也提不起精神來彈琴了吧?
       这样夸孩子,对于孩子来说,就像是没夸一样。这样的夸奖叫做“消极奖励”,对于某些应该给予的奖励采取消极的、敷衍的回答,这样做,时间一长对孩子来说的后果只有一个——当你认真夸奖他的时候,他准会回答,“切,行了吧!又来这一套!”
       而物质奖励一旦让孩子形成习惯,那么弹琴对于孩子来说已经不是一种乐趣或爱好了,它已经变成了一种交换条件——“想让我弹琴?好啊,给我买***!”


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孩子學琴時,請大聲的誇孩子!

多鼓勵、贊美孩子 
        在孩子的樂器學習中要多鼓勵、贊美孩子,而不是批評、指責、埋怨孩子。因爲只有鼓勵和贊美才能帶給孩子自信和力量,批評、指責、埋怨只是在發泄家長個人的情緒。
        其實我也多次跟家長說過,如果你要誇獎孩子,就要大聲地、肯定地對孩子說“不錯,彈得很好!我覺得很棒!”“竟然主動練琴了啊? 真棒!你真讓我高興!”
         這樣一來,孩子們會覺得自己所做的事情有了一個肯定的、積極的結果,會讓他覺得“原來彈琴真的可以得到父母的肯定!”“看來彈琴真的很有樂趣啊!”以後爲了達到同樣被誇獎的目的,他還會更加努力地去彈琴。
不要批評、指責孩子
        當孩子反複出現錯誤的時候,不要對孩子說“你怎麽總是這樣呢?你到底長沒長腦子啊?”這會讓孩子覺得很委屈——“我已經很努力了,彈成這個樣子我也不想啊,可是我也沒辦法!”倔一些孩子則會當場頂撞家長——“那你給我彈一下啊!”然後演變升級成家庭“戰爭”。
        遇到這種情況,其實你只要說一句“別急,先想一想再彈,我相信你能彈好,一定沒問題的。”孩子就會穩下心來慢慢地改掉錯誤。
        在很多情況下,孩子心態不穩、對學琴産生排斥情緒往往都是來自家長方面,他所想要的是積極肯定的表揚,而不是消極敷衍的應付,更不是努力了半天換來的一件玩具。僅僅一句大聲的、肯定的表揚,爲什麽就說不出來呢?
利用孩子顯擺的心理加以鼓勵
         還有一點就是,孩子們天生都比較愛“顯擺”,人越多,他越想讓人們注意到自己,當別人說“哎呀,你在彈琴呀”的時候,他其實是很開心的,但是一旦家長謙虛了那麽兩句,他就會立刻泄氣——“哦,原來你就是這麽看我的呀!”
         與其謙虛地回答別人的提問,你倒不如也挺其胸來大聲說“沒錯,我家孩子是在學琴,而且彈得也很不錯。”進而可以讓孩子即興表演一段,這會讓孩子産生極大的自信心的。

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