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家長培養孩子學小提琴注意事項!

2016-02-28

 

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  學好小提琴終生受用,但是學習小提琴是一個枯燥、艱苦和長期的過程,在這過程中需要家長經常的鼓勵和超強的耐心,絕大多數孩子還需要家長更多督促和幫助,既要有嚴格的態度,又要有寬容的心,其中需要的注意事項說明如下:
  一 不要認爲“我不懂小提琴,我講的話孩子不聽。”
  一般情況下,在觀察孩子的練琴過程中不需要對孩子的技術動作的進行指導和批評(小提琴老師有特意要求的例外),因爲技術動作的事你可以放心地交待給小提琴老師,技術動作的掌握有先有後/有難有易,其中的分寸留給小提琴老師把握比較好。
  我們家長只需要對孩子練小提琴效果做一些簡單/客觀的評價即可,例如:“剛才這一曲遍拉得好”“剛才這一遍拉得比較連貫”“我認爲還是第一遍拉得好”“今天明顯比昨天有進步“剛才這一小段聲音很漂亮”“剛才這遍拉得比上一遍快,我認爲拉慢一點好聽”以上這些評價都是建立在比較和交流的基礎上,孩子比較樂于接受。
  因爲聽覺容易産生疲勞,孩子每天點滴的進步我們通常不容易覺察到,只要孩子拉小提琴的時候注意力比較集中,拉出的曲子跟前一天差不多,說明孩子已經認真在完成作業。“如果孩子越拉越快,弓子在琴上飄來飄去”,這種情況下孩子通常是在趕作業,要及時給予提醒,提醒後沒改的,找准一個好時機跟他說:“剛才是不是拉快了,雜音都出來,有一個音都拉丟了,叫孩子重拉一次。


  二 始終不要說“不認真練就不要學了”。
  如果孩子對小提琴還保持著強烈的好奇心和新鮮感,我們說這句話能暫時取到一定的督促效果,但是好奇心和新鮮感會很快過去的,我們再說這句話時反而是有害的,因爲這句話偷偷地告訴孩子:“你哪天學小提琴碰到了困難和挫折可以不要學”,所以建議在學小提琴之初就不能說“不認真練就不要學了”。
  孩子能正常去上課,說明孩子對小提琴還保持著興趣,但是他不能自覺練琴,或者練琴時偷懶,說明孩子對其他事情更感興趣,孩子通常對電視和電腦更感興趣,可以說沒有一位孩子能對小提琴始終保持著濃厚的興趣,要孩子長期學小提琴練小提琴只能靠我們家長的鼓勵和決不放棄的信念。


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  三 要注重學小提琴過程中正面情緒的積累,盡量避免負面情緒的産生。
  孩子學小提琴的路走得遠不遠主要決定于學小提琴過程中正面情緒積累的多少。正面的情緒主要來自孩子的進步、小提琴老師家長的肯定和表揚,還有很多平常小事也能創造孩子的正面情緒,
  例1:每天完成作業後給予及時簽字,(極力反對家長帶孩子去老師上課前才想起在作業單上簽字,通常一下子簽了7個名字,更有甚者再用一大括號又省了6個名字,想一想,我們每一次認真的簽字都能給孩子帶來一次滿足感和成就感,本來可以給他7次,爲什麽我們只給他1次,建議專門准備一把筆放在小提琴盒內);
  例2:家裏來了客人,要當面表揚孩子會拉小提琴,(但是不要隨意叫孩子拉小提琴給客人聽,因爲不是每位客人都懂一點小提琴,不是每位客人都是很好的聽衆,也不是每位客人都懂得客氣,如果已經拉給客人聽了,一定要自已帶頭先鼓掌);
  例3:孩子拉小提琴你唱歌;例4:給孩子擦一次琴,給孩子擦1次琴等于給孩子洗10次衣服,小提琴樂器本身就是一件藝術品,應該經常擦亮,琴擦幹淨了,琴聲也會變幹淨,擦琴只用一般的布加一點清水更可。


  有條件參加一些小提琴表演,對孩子的學小提琴和自信力的培養都是非常有幫助的,小提琴表演不一定要在大舞台,學校、班級和家庭的聚會等等一些小場所都可以。記得孩子表演之後一定要給予掌聲,記得家長要帶頭先鼓掌。
  有條件也可以適當小提琴比賽和考試,記要適當。
  負面情緒主要産生在督促孩子練習小提琴的過程中,首先我們要有一顆平和及寬容的人,不要太貪婪,只要完成任務就行,不要再來一遍又再來一遍,要讓孩子知道什麽時候能拉完,整個練琴要在一個輕松和愉快的氣氛中完成。


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  四 不要在學小提琴上跟孩子談條件。
  隨著孩子一天天長大,孩子的條件越來越難以滿足,在學小提琴上盡量不要跟孩子談條件,首先要讓孩子明白課外學習一兩門技能和本領是必需的,是不能講條件的。如果孩子一段時間學琴過程不夠用功,這是正常的,我們家長不用著急,應該相信孩子不愛練琴只是暫時,相信孩子能夠堅持下來,但是不管出現什麽情況,不能爲了孩子能認真練琴,答應孩子一些不合理的要求,如果是孩子一些合理的要求,不管孩子的表現好不好,只要我們能做到的盡量無條件地滿足孩子。
  還有,在學小提琴的之初就要跟孩子說明:不是學了小提琴電腦就少玩了,也不是不學小提琴電腦就可以多玩了。
  現在孩子比較喜歡看電視和玩電腦,孩子正常健康的成長需要一些自由掌握的時間和空間,玩是孩子的天性,孩子玩的時間可能都不一樣?只要孩子不影響孩子的身體健康(主要是眼睛要保護好,不能少了戶外活動的時間)就不要給孩子太嚴格的限制。
  總之,培養孩子學習小提琴的意義已經超出學習小提琴的本身,孩子的學習態度和行爲習慣比學好小提琴更重要,小提琴的入門很難,在開始的時候更需要小提琴老師家長多付一些時間和精力。

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